En acabar aquest projecte, va sorgir la idea d’impartir a Primària alguna assignatura en aquesta llengua, per donar continuïtat a aquesta tasca. Així doncs, des del començament del curs 13-14 aquesta àrea utilitza l’anglès com a llengua vehicular, des de 1r fins a 6è.

L’objectiu de l’escola és fomentar l’ús d’aquesta llengua en una realitat diferent a la qual es viu a l’aula d’anglès, on els nens i nenes es familiaritzen amb expressions i vocabulari propi de les sessions d’educació física i de les expressions i vocabulari que es treballa a  l’aula d’anglès.

Formem part d’un grup de recerca a l’ICE de la Universitat de Barcelona. En aquest grup de treball tenim l’oportunitat de posar en pràctica noves metodologies, eines i estratègies per tal d’afavorir l’aprenentatge de la llengua anglesa en contextos no estrictament lingüístics.

• l’alumne treballa a partir de les tasques que li posa el seu mestre, i sap que aquest està en contacte amb l’amic@gran per donar-li pautes, i alhora l’alumne estableix un vincle amb l’amic@gran, al qual veu com un model de referència proper, que li permet comunicar dubtes, expressar inquietuds i resoldre dificultats d’una manera propera.                                         
• l’amic@gran és un jove o una jove estudiant, sovint exalumne del mateix institut, que ha seguit un itinerari d’èxit i coneix les estratègies que li cal a l’alumnat per a assolir els aprenentatges. La relació estreta amb el professorat li dóna els elements per poder liderar el grup i conèixer les necessitats dels nens i nenes.                   
• el professorat que té alumnes a l’Èxit es compromet a fer tres sessions d’intercanvi i seguiment per a orientar la feina i avançar tots en coherència. Alhora estableix canals de comunicació directa amb l’amic@gran per tal de passar-se la informació de forma àgil i fer més efectiu el reforç.